Lärmiljöer i förskolan sitt möjlighet

Vårt prioriterade mål i Ödåkras förskoleområde är att &#;lärmiljön är inspirerande och väcker nyfikenhet och lust att lära. Här finns utmaningar för varje barn&#;. Vad innebär då det?

Målet är att barnen på våra förskolor ska mötas av en lärmiljö som är varierande och utmanande. En lärmiljö som inspirerar, uppmuntrar barnens nyfikenhet och kreativitet. En lärmiljö där vårt tema, arbetet med språkaktionen, är levande under hela dagen. Barnen ska få möta en lärmiljö med tillgängligt material, som utmanar till att vilja och våga prova nya erfarenheter, både enskilt och tillsammans med andra. En lärmiljö som berikas av närvarande pedagoger, som aktivt lyssnar till barnens tankar och idéer. Våra lärmiljöer ska ge utrymme för alla delar i läroplanen. I detta blogginlägg tänkte jag ge er en inblick i hur dessa mål kan tolkas i några av de olika miljöerna från Ödåkras förskolor.

Föräldrarna hj&aum

•

Tillgänglig lärmiljö i förskolan, för barn som väcker funderingar

Onlineutbildning med Ulrika Aspeflo

Se utbildningen när du vill

Innehåll

Uppdragsutbildning för förskola inklusive frågor & svar och teknisk support

Utbildningen vänder sig till alla som arbetar på förskola såsom förskollelärare, barnskötare, speciallärare/specialpedagoger samt rektorer/verksamhetschefer.

Totalt motsvarar utbildningen knappt 3 timmars inspelat material uppdelat på tre delar.

Del 1: Barn som väcker funderingar

• Vad kan skapa problem?
• Svåra situationer på förskolan (och hemma)?
• Tydliggörande pedagogik
• Kartläggning
• Att stötta barnen i svåra situationer
• Att undervisa i social kommunikation

Del 2: Lärmiljön

• Den fysiska lärmiljön
• Planering av stödinsatser
• Den pedagogiska lärmiljön
• Den kommunikativa lärmiljön
• Att arbeta språkutvecklande
• AKK
• Visuell kommunikation

Del 3: Intresse som grund för lärande

• Lekförmågor och lekkategorier
• Kommunikationsstöd i lek
• Den sociala lärmiljön
• En grund för skolan

Se utbildningen när ni vill

Ni får en länk och kan ta del av utbildningens föreläsningar när det passar er, under den tidsperiod som ni valt. Frågeställningar till de olika f

•

Tillgängligt lärande diskuteras alltmer inom svenska förskolor, men vilket menar man egentligen tillsammans med att ett förskola existerar tillgänglig? samt vad behöver man utföra för för att den bör bli det? Det bör jag försöka reda ut i den här artikeln.

Med tillgängliga lärmiljöer avses liknande miljöer liksom i sin helhet existerar anpassade därför att samtliga barn förmå känna sig delaktiga, lära sig samt utvecklas inom enlighet tillsammans med det uppgift som förskolan har utifrån Läroplan till förskolan, Lpfö 18. vid så sätt är tillgängligheten kopplat mot det såsom brukar kallas förskolans kompensatoriska uppdrag. detta innebär för att förskolan bör stötta varenda barns tillväxt så för att alla unge får identisk möjligheter för att ta sig an existensen och lärandet i en livslångt perspektiv. Meningen tillsammans att producera en tillgänglig förskola existerar alltså för att se mot att varenda barn utifrån sina förutsättningar får möjligheter att lära sig samt utvecklas vid det sätt som beskrivs i läroplanen. 

”En viktig förutsättning för utbildning är barnets syn vid sig självt som utbildning varelse.”

Man är kapabel dela upp tillgängligheten inom förskolemiljön inom några viktiga pusselbitar, nämligen det såsom sker inom förskolans fysiska, sociala respektive pedagogiska miljö. Det existerar en definition som